РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН
ХАСАВЮРТОВСКИЙ РАЙОН
МУНИЦИПАЛЬНОЕ Б ЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ«МУЦАЛАУЛЬСКАЯ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА№1ИМ. А.Я АБ ДУЛЛАЕВА
368022 Республика Дагестан Хасавюртовский район сел. Муцалаул ул.Лермонтова7 телефон:
+79288712309, е-mailshkola1-mutsalaul@yandex.ru, адрес сайта:http://mucalaul.dagschool.com/

Принято
на заседании
педагогического совета
МКОУ «Муцалаульская СОШ№1»
Протокол № 1 от 30.08.2022 г.

Утверждено
приказом директора
МКОУ «Муцалаульская СОШ№1»
А.Х.Ибрагимов
Приказ № 165.1 от 30.08.2022 г.

Положение
о порядке проведения самообследования образовательной организацией
1. Общие положения
Настоящее Положение о порядке проведения самообследования
МКОУ «Муцалаульская СОШ№1» (далее – школа) разработано в
соответствии с Федеральным законом № 273-ФЗ от 29.12.2012 года «Об
образовании в Российской Федерации» в редакции от 25 июля 2022 года,
Приказом Минобразования и науки Российской Федерации от 14 июня
2013 года № 462
«Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией» с изменениями на 14 декабря 2017 года, Постановлением
Правительства Российской Федерации от 24 марта 2022 года №450 «О
внесении изменений в постановление Правительства Российской Федерации
от 5 августа 2013 г. № 662», а также Уставом школы и другими
нормативными
правовыми
актами
Российской
Федерации,
регламентирующими
деятельность
организаций,
осуществляющих
образовательную деятельность.
Данное Положение о порядке проведения самообследования
общеобразовательной организацией (далее – Положение) устанавливает
порядок подготовки, планирования, организации и проведения
самообследования в школе, определяет ответственность и прядок
обобщения результатов самообследования, проводимого в образовательной
организации.
В порядке, установленном настоящим Положением, сроки, форма

проведения самообследования, состав лиц, привлекаемых для его
проведения,
определяются
самостоятельно
общеобразовательной
организацией.
Результаты самообследования школой оформляются в виде отчета,
включающего аналитическую часть и результаты анализа показателей
деятельности
общеобразовательной
организации,
подлежащего
самообследованию.
Отчетным периодом является предшествующий самообследованию
календарный год.

2. Цели проведения самообследования
Обеспечение доступности и открытости информации о деятельности
образовательной организации.
Получение объективной информации о состоянии образовательной
деятельности в школе.
Подготовка отчета о результате самообследования.
3. Планирование и подготовка работ по самообследованию
Самообследование
—
процедура,
которая
проводится
общеобразовательной организацией ежегодно, носит системный характер,
направлена на развитие образовательной среды и педагогической
деятельности.
Процедура самообследования включает в себя следующие этапы:

планирование и подготовка работ по самообследованию
образовательной организацией;

организация и проведение самообследования;

обобщение полученных результатов и на их основе
формирование отчета;

рассмотрение отчета на заседании Педагогического совета.
Директор школы по решению Педагогического совета издает приказ
о порядке, сроках проведения самообследования и составе лиц по
проведению самообследования (далее – рабочая группа).
Председателем рабочей группы является директор школы.
В состав рабочей группы включаются:

директор школы;

заместитель директора по учебно-воспитательной работе;

заместитель директора по воспитательной работе;

библиотекарь;

учитель информатики.
При подготовке к проведению самообследования председатель
рабочей группы проводит организационное подготовительное совещание с
членами рабочей группы, на котором:

рассматривается
и
утверждается
план
проведения
самообследования;

за каждым членом рабочей группы закрепляются направления
работы образовательной организации, подлежащие изучению в процессе
самообследования;

уточняются вопросы, подлежащие изучению и оценке в ходе
проведения самообследования;

определяются сроки предварительного и окончательного
рассмотрения результатов самообследования;

назначаются ответственные лица за координацию работ по
самообследованию и за свод и оформление результатов самообследования.

В план проведения самообследования общеобразовательной
организации включается:

проведение оценки образовательной деятельности, структуры
управления школой, содержания и качества подготовки обучающихся,
организации образовательной деятельности, качества кадрового, учебнометодического, информационного обеспечения, материально-технической
базы, функционирования внутренней системы оценки качества
образования,
медицинского
обеспечения,
организации
питания,
реализуемой согласно разработанному и утвержденному Положению об
организации питания в школе;

анализ
показателей
деятельности
школы,
подлежащей
самообследованию,
устанавливаемых
федеральным
органом
исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке
государственной политики и нормативно-правовому регулированию в
сфере образования.
4. Организация и проведение самообследования
Организация самообследования в школе осуществляется в
соответствии с планом по его проведению, который принимается решением
рабочей группы.
При проведении оценки образовательной деятельности:

дается развернутая характеристика и оценка включенных в план
самообследования направлений и вопросов;

дается общая характеристика школы: (полное наименование
образовательной организации, адрес, год ввода в эксплуатацию, режим
работы, количество обучающихся);

представляется информация о наличии правоустанавливающих
документов (лицензия на право ведения образовательной деятельности,
свидетельство о внесении записи в ЕГРЮЛ, Устав школы, свидетельство о
государственной регистрации права безвозмездного пользования на
земельный участок, наличие санитарно-эпидемиологического заключения
на образовательную деятельность и др.);

представляется информация о документации школы:
- номенклатура дел общеобразовательной организации;
- основные федеральные, региональные и муниципальные
нормативно-правовые акты, регламентирующие работу школы;
- личные дела обучающихся;
- программа развития образовательной организации;
- основные образовательные программы и их соответствие ФГОС
НОО, ФГОС ООО;
- учебный план школы;
- годовой план работы организации, осуществляющей
образовательную деятельность;

- рабочие программы педагогических работников школы (их
соответствие основной образовательной программе и ФГОС НОО, ФГОС
ООО), соответствующие требованиям Положения о разработке рабочей
программы в школе;
- журналы учёта занятий по дополнительному образованию, планы
работы кружков, секций и студий;
- расписание занятий;
- ежегодный публичный доклад директора школы;
- акты готовности общеобразовательной организации к новому
учебному году, акты-разрешения на использование помещений и
оборудования, протоколы проверки вентиляционных систем, пожарной
сигнализации, устройств заземления;
- документы, регламентирующие предоставление платных
образовательных услуг.

представляется информация о документации школы, касающейся
трудовых отношений:
- личные дела сотрудников, трудовые и медицинские книжки,
книги движения трудовых и медицинских книжек;
- приказы по кадрам, книга регистрации приказов по кадрам;
- трудовые договоры (контракты) с сотрудниками и
дополнительные соглашения к трудовым договорам;
- должностные инструкции педагогических работников,
соответствие Профстандартам;
- Правила внутреннего трудового распорядка школы;
- штатное расписание;
- журнал контроля за состоянием охраны труда;
- журналы проведения вводного, первичного на рабочем месте и
целевого инструктажей;
- журналы регистрации несчастных случаев с обучающимися и
сотрудниками образовательной организации;
- Коллективный договор.
При проведении оценки системы управления школы:

дается характеристика сложившейся в образовательной
организации системы управления, включая структурные подразделения:
коллегиальные органы управления, совещания, методические объединения,
педагогические советы, приказы, анализ выполнения образовательной
программы, рабочих программ педагогических работников);

дается оценка результативности и эффективности, действующей
в школе системы управления на повышение качества предоставляемых
образовательных услуг (эффективность системы контроля со стороны
администрации, технологии управления, внедрение и использование ИКТ в
управлении);

дается
оценка
обеспечения
координации
деятельности
педагогической, медицинской и психологической работы в школе;

дается оценка социальной работы школы (работа педагогапсихолога, социального педагога);

дается оценка взаимодействия семьи и образовательной
организации (планы и протоколы заседаний Родительского комитета,
родительских собраний);

дается оценка организации работы по предоставлению льгот
(локальные акты, приказы, соблюдение законодательных норм и др.).
При проведении оценки содержания и качества подготовки
обучающихся:

анализируется и оценивается состояние образовательной работы
(социальный паспорт школы, система и формы образовательной
деятельности, система и формы воспитательной работы, воспитательные и
культурно-массовые мероприятия, наличие зеленых уголков для
реализации проектной и исследовательской деятельности обучающихся);

проводится анализ работы по изучению мнения участников
образовательных отношений о деятельности образовательной организации;

проводится анализ и дается оценка качеству подготовки
обучающихся школы (результаты мониторинга текущей, промежуточной и
итоговой аттестации обучающихся, соответствие содержания и качества
подготовки детей Федеральному государственному стандарту НОО, ООО).
При проведении оценки организации образовательной деятельности
анализируются и оцениваются:

учебный план, его структура, характеристика и выполнение;

анализ нагрузки обучающихся;

анализ форм работы с обучающимися, имеющими особые
образовательные потребности;

сведения о наполняемости класса;

иные показатели.
При проведении оценки качества кадрового обеспечения
анализируется и оценивается:

профессиональный
уровень
кадров
образовательной
организации;

количество педагогических работников, обучающихся в ВУЗах,
имеющих высшее и среднее специальное образование;

количество педагогов с высшей, первой квалификационное
категорией и без категории;

количество педагогов, имеющих звания;

укомплектованность кадрами;

система работы по аттестации педагогических кадров,
повышению квалификации и переподготовке педагогических работников –
согласно утвержденному Положению о профессиональной переподготовке
и повышении квалификации педагогов и ее результативность;

возрастной состав педагогических работников.
При
проведении
оценки
качества
учебно-методического
обеспечения анализируется и оценивается:


система
и
формы
организации
методической
общеобразовательной организации;

содержание экспериментальной и инновационной деятельности;

использование
и
совершенствование
образовательных
технологий, в т. ч. дистанционных;

результаты работы по обобщению и распространению передового
педагогического опыта.
При проведении оценки качества библиотечно-информационного
обеспечения анализируется и оценивается:

обеспеченность
научной,
учебно-методической
и
художественной литературой;

общее количество единиц хранения фонда библиотеки,
обновление фонда;

наличие канала доступа в сеть Интернет, сайт, электронная почта;

оформление информационных стендов.
При проведении оценки качества материально-технической базы
анализируется и оценивается:

состояние и использование материально-технической базы и
соответствие ее требованиям СанПиН (сведения о наличии зданий и
помещений для организации образовательной деятельности, музыкального
и спортивного залов, спортивной площадки, спортивного оборудования);

соблюдение в образовательной организации мер пожарной и
антитеррористической безопасности (наличие автоматической пожарной
сигнализации, первичных средств пожаротушения, тревожной кнопки,
камер видеонаблюдения, договоров на обслуживание с соответствующими
организациями и др.);

состояние территории школы (состояние ограждения и
освещение участка, наличие и состояние необходимых знаков дорожного
движения и др.).
При оценке качества медицинского обеспечения, системы охраны
здоровья обучающихся анализируется и оценивается:

медицинское обслуживание, условия для оздоровительной
работы;

регулярность прохождения сотрудниками образовательной
организации медицинских осмотров;

анализ заболеваемости обучающихся;

сведения о случаях травматизма и пищевых отравлений среди
обучающихся;

сбалансированность расписания занятий с точки зрения
соблюдения санитарных норм;

соблюдение санитарно-гигиенического режима в помещениях
школы.
При оценке качества организации питания анализируется и
оценивается:




работа, осуществляемая по контролю за качеством приготовления

пищи;
договоры с поставщиками продуктов;

качество питания и соблюдение питьевого режима;

наличие необходимой документации по организации питания.
При проведении оценки функционирования внутренней системы
оценки качества образования анализируется и оценивается:

наличие документов, регламентирующих функционирование
внутренней системы оценки качества образования;

наличие лица, ответственного за организацию функционирования
внутренней системы оценки качества образования;

план работы образовательной организации по обеспечению
функционирования внутренней системы оценки качества образования и его
выполнение;

информированность участников образовательных отношений о
функционировании внутренней системы оценки качества образования в
школе.


5. Обобщение полученных результатов и формирование отчета
Информация, полученная в результате сбора сведений в
соответствии с утверждённым планом самообследования членами рабочей
группы, передаётся лицу, ответственному за свод и оформление
результатов самообследования, не позднее, чем за три дня до
предварительного
рассмотрения
рабочей
группой
результатов
самообследования.
Лицо, ответственное за свод и оформление результатов
самообследования образовательной организации, обобщает полученные
данные и оформляет их в виде отчёта.
Отчет включает аналитическую часть и результаты анализа
показателей деятельности школы.
На предварительном рассмотрении отчета рабочей группой
уточняются отдельные вопросы, высказываются мнения о необходимости
сбора дополнительной информации, обсуждаются выводы и предложения
по итогам проведенного в общеобразовательной
организации
самообследования.
После окончательного рассмотрения результатов самообследования
итоговая форма отчета направляется на рассмотрение органа управления
образования, к компетенции которого относится изучение данного вопроса.
Отчет утверждается приказом директора общеобразовательной
организации и заверяется печатью.
Размещение отчета на официальном сайте школы в сети "Интернет"
и направление его учредителю осуществляются не позднее 20 апреля
текущего года.

6. Ответственность
Члены рабочей группы несут ответственность за выполнение
данного Положения о самообследовании образовательной организации и
соблюдения порядка установленных сроков его проведения в соответствии
требованиями законодательства Российской Федерации.
Ответственным лицом за организацию работы по проведению
самообследования является директор школы или уполномоченное им лицо.
7. Заключительные положения
Настоящее Положение о
порядке
самообследования
в
школе является локальным нормативным актом общеобразовательной
организации, принимается на Педагогическом совете с учетом
предложений, утверждается (либо вводится в действие) приказом
директора школы.
Все изменения и дополнения, вносимые в настоящее Положение,
оформляются в письменной форме в соответствии действующим
законодательством Российской Федерации.
Положение принимается на неопределенный срок. Изменения и
дополнения к Положению принимаются в порядке, предусмотренном п.7.1.
настоящего Положения.
После принятия Положения (или изменений и дополнений
отдельных пунктов и разделов) в новой редакции предыдущая редакция
автоматически утрачивает силу.